Krijg een goed beeld van hoe jouw opleiding eruit gaat zien.
Je neemt wekelijks deel aan hoor- en werkcolleges, workshops, practica of werkgroepen. Daarnaast voer je opdrachten uit in de (beroeps)praktijk en doe je aan zelfstudie.
De lestijden kunnen per periode wisselen.
Voor een gemiddelde student is dat minimaal 24 uur per week, inclusief contacttijd en zelfstudie.
Met je studentcoach bespreek je jouw studieroute en hoe je studie en (leer)werkplek op elkaar afstemt.
De master bestaat uit vier vakspecifieke onderwijseenheden en uit twee universele onderwijseenheden die gelden voor alle studenten die een eerstegraads lerarenopleiding volgen. Iedere onderwijseenheid vertegenwoordigt 15 studiepunten/EC (in totaal 90 EC). Het onderwijsaanbod en de begeleiding sluiten aan op jouw beroepspraktijk, waarbij je vakdidactiek, pedagogiek en inhoud regelmatig combineert. Zo kun je jouw kennis direct toepassen in de praktijk.
Tijdens de master werk je per onderwijseenheid aan leeruitkomsten: concrete beschrijvingen van de kennis, vaardigheden en competenties die je ontwikkelt. In een portfolio en met schriftelijke kennistoetsen laat je zien dat je deze beheerst.
De master is vooral gericht op het specifieke vakgebied en het ontwikkelen van je vakinhoudelijke en vakdidactische bekwaamheden voor het eerstegraads onderwijs. Met vier vakspecifieke onderwijseenheden leer je, onderbouwd met inzichten uit de vakliteratuur, onderwijs ontwikkelen en verzorgen. Je verdiept je in de landelijk afgesproken eindexamendomeinen voor het eerstegraadsgebied. Wat je leert pas je toe op je werkplek en in je praktijkonderzoek.
Je werkt in de master Leraar Aardrijkskunde bijvoorbeeld aan verdiepende inzichten in maatschappelijke vraagstukken vanuit een ruimtelijk perspectief, en hoe je deze een plaats geeft in je onderwijs. Ook komen vragen rondom het curriculum aan de orde: waartoe dient ons onderwijs, wat willen we kinderen hierover leren, en hoe onderwijzen we dat toegankelijk?
Onder begeleiding van experts analyseer je een onderwijsvraagstuk op school, in relatie tot jouw onderwijspraktijk. Je verdiept je analyse met theorie, onder andere uit de pedagogiek en organisatiekunde. Vervolgens werk je aan het gekozen vraagstuk gericht op een veilig en ondersteunend onderwijsklimaat. Je leert de school als organisatie, en jouw rol als eerstegraadsdocent daarin, verder kennen. De invloed die deze ervaringen hebben op jouw professionele ontwikkeling als docent bespreek je met collega’s en medestudenten.
Denk aan de ontwikkeling van een duurzame school, vakoverstijgend burgerschapsonderwijs en professionaliseringstrajecten voor collega-docenten.
Je werkt al ontwerpend aan het verbeteren van je (vak)didactische vaardigheden. Onder begeleiding ga je systematisch aan de slag met het onderzoeken van een zelfgekozen educatief vraagstuk. Hiervoor ontwerp je eerstegraads onderwijs voor jouw schoolvak en voer je het uit. Je gebruikt vakdidactische literatuur en betrouwbare methodieken om keuzes te onderbouwen en het resultaat van je ontwerp te analyseren en te evalueren.
Bijvoorbeeld: Hoe kan je jongeren inzicht over de gesteentekringloop bijbrengen met behulp van conceptmapping? Of: Hoe kan je met behulp van een spel jongeren laten werken aan kaartvaardigheden of met een rollenspel jongeren een genuanceerder beeld van het migratievraagstuk bieden?
Joost Coördinator master Lerarenopleiding AardrijkskundeWij zien studenten als collega's die we opleiden tot curriculummakers
Benieuwd wat er allemaal staat te gebeuren tot en na het aanmelden voor deze opleiding? Bekijk het hele aanmeldproces.