Taalbewust en inclusief opleiden
Het lectoraat Taalbewust en Inclusief Opleiden richt zich op de maatschappelijke urgentie rond taal, meertaligheid en (laag)geletterdheid bij kinderen en jongeren. Onze missie is om hun bewuste taalvaardigheid te versterken als middel voor participatie en inclusie. Dit gebeurt door samen met onderwijsprofessionals (in opleiding) passend aanbod te ontwerpen en te onderzoeken.
Centraal staat de vraag hoe taalontwikkelend opleiden, taalgerichte didactieken en taal- en cultuurbewust ontworpen leeromgevingen bijdragen aan inclusie in educatieve praktijken. De drie onderzoekslijnen richten zich op: (1) taalontwikkelend opleiden binnen meertalige regio’s en het taalbeleid van de opleidingen; (2) didactische principes die het talige repertoire van kinderen en jongeren vergroten; (3) co-creatie met professionals om inclusieve, talige en cultureel sensitieve leeromgevingen te ontwikkelen.
Het lectoraat wil impact realiseren in de beroepspraktijk (bijvoorbeeld door professionele leergemeenschappen en leermaterialen), in opleiding en professionalisering (curriculumvernieuwing en beleid) en in het onderzoeksdomein (publicaties, conferenties en andere vormen van kennisontwikkeling). Samenwerking met scholen, kennisinstellingen en de opleidingen van Fontys Educatie vormt de basis.
Dit lectoraat is onderdeel van Kenniscentrum Youth Education for society.
Onderzoeksprojecten
Binnenkort vindt u hier meer informatie over lopende en afgeronde onderzoeksprojecten van het lectoraat.
Lector
Dr. Marina Bouckaert
Lector Taalbewust en Inclusief OpleidenMarina Bouckaert (EdD) studeerde Engelse Taal en Cultuur aan de Universiteit Utrecht, volgde de eerstegraads lerarenopleiding en voltooide haar Professional Doctorate of Education aan Roehampton University, Londen, in 2017. Zij werkt sinds 2008 bij Fontys als lerarenopleider en onderzoeker. In 2022 maakte zij de overstap van de opleiding Engels naar de pabo, waardoor zij haar perspectief verruimde: van de moderne vreemde talen naar het Nederlands en van het voortgezet en beroepsonderwijs naar het basisonderwijs. Haar expertise betreft taalontwikkeling, taaldidactiek en meertaligheid aan de ene kant, en curriculum- en materiaalontwikkeling als professionaliseringsstrategie voor leraren aan de andere kant.
Lectoraatsteam: docent-onderzoekers
- Frits Criens
- Gieske Laros
- Ralf Methling
- Lieke Stevens
- Dorien Doornebos
- Mariette Haassen
- Anouk Middelkoop
- Margriet Smits
- Marloes Mekenkamp (Associate lector)
Publicaties
Binnenkort vindt u hier de eerste publicaties van het lectoraat.
Contact