Samen werken aan onderwijsvernieuwing en nieuwe leraren voor Limburg
Resultaten te zien op symposium
Het onderwijs waar we leraren voor opleiden is volop in beweging. Grote vraagstukken zoals kansengelijkheid, kwaliteit van onderwijs, het lerarentekort en de kwaliteit van de lerarenopleiding vragen om nieuwe antwoorden. Fontys Lerarenopleiding Sittard (FLOS) werkt al jaren nauw samen met het werkveld om deze vragen en problemen aan te pakken. Op woensdagmiddag 22 juni organiseren het FLOS-lectoraat, de academische opleidingsschool (AOSL) en de Onderwijswerkplaats Limburg het symposium ‘Samen opleiden voor nieuw onderwijs’. Naast workshops, presentaties en good practices uit het Limburgse onderwijs, presenteren studenten hun afstudeerprojecten uit de schoolpraktijk.
Het event is volgens Frank Crasborn, FLOS-lector ‘Integratief Opleiden & Boundary Crossing’ en tien jaar geleden één van de initiatiefnemers, bedoeld om op en over de grenzen van ieders praktijk en discipline de dialoog te versterken tussen werkveld, schoolleiders, opleiders, onderzoekers en studenten. Door corona ging het symposium twee keer niet door, maar Crasborn ziet er nog steeds het belang van in. “Om op elkaar afgestemd te blijven moet je ook regelmatig met elkaar onderwijs- en opleidingspraktijken uitwisselen en daarover in gesprek gaan. Zo’n moment is niet alleen voor scholen en opleidingsteams maar ook voor onze derde- en vierdejaars studenten een prachtige kans om zich te presenteren. Ook zij gaan op die middag met bezoekers in gesprek over onderwijsproducten dat voor en met de school ontwikkeld hebben, en het flankerende onderzoek dat ze uitvoerden naar de werking ervan bij leerlingen. Een belangrijke competentie van toekomstbestendige leraren is immers het vermogen om samen te werken met collega’s.” Dit jaar doen in het eerste deel van het symposium voor het eerst ook eerste- en tweedejaars studenten mee. Zij gaan met de huidige derde- en vierdejaars studenten in gesprek over do’s en dont’s bij de aanpak van (afstudeer)projecten op school, waar ze zelf straks ook mee te maken krijgen. Voor de scholen op hun beurt is het niet alleen een kans om nieuwe onderwijspraktijken te laten zien, maar ook nieuw onderwijstalent te ontdekken en wie weet ook wel binnen te halen.
Het event is tien jaar geleden gestart, en was toen nog vooral gericht op het delen van praktijkonderzoek. Crasborn: “Er waren toen nog scholen die met eigen middelen en onderzoekers binnen de eigen school praktijkonderzoek uitvoerden. Die tijd is voorbij. De meeste scholen hebben wel een innovatieagenda, maar geen expliciete onderzoeksagenda. Ze hebben hun handen vol aan hun primaire taak: het onderwijs aan leerlingen. Voor onderzoek gekoppeld aan hun ontwikkelagenda werken ze meestal samen met hogescholen en universiteiten, vaak binnen al bestaande structurele partnerschappen in het kader van het Samen Opleiden van leraren.”
Het symposium is vooral gericht op het scholenveld in de provincie Limburg. FLOS is de grootste lerarenopleider voor het voortgezet onderwijs en het mbo in Limburg, en het FLOS-lectoraat is het enige lectoraat in Limburg dat ze richt de ontwikkeling van de lerarenopleiding. Crasborn: “Samen werken we aan dezelfde doelen: het verbeteren van de lerarenopleiding en het onderwijs waar we voor opleiden en daaraan gekoppeld het terugdringen van het lerarentekort. Nieuwe leraren werven is een uitdaging. Daarbij is het van belang dat we ook de kwaliteit van de opleiding te blijven bewaken en gebruik te maken van beschikbare kennis over het leren en opleiden van leraren. Daar is veel onderzoek naar gedaan, dat onder druk van de tekorten soms wel eens over het hoofd wordt gezien. Belangrijk is dat ook we blijven nadenken over de begeleiding van jonge leraren na de opleiding zodat ze niet vroegtijdig het beroep verlaten. We praten als opleiding daarom met de scholen niet alleen over de inhoud van het beroep en de initiële opleiding maar ook over hoe we jonge mensen warm kunnen maken voor het leraarsberoep en hoe we hen binnenboord kunnen houden als ze eenmaal zelfstandig als leraar aan het werk zijn. Er zijn immers veel meer mooie kanten aan het leraarsberoep dan mindere.”
Opbrengsten van samenwerking op het gebied van onderwijsontwikkeling en opleiden van leraren komen op 22 juni aan bod via presentaties, workshops en good practices. Daarnaast is er een plenaire masterclass ‘Pedagogische Tact’ van pedagoog Marcel van Herpen over subtiele interactieprocessen tussen leraar en leerlingen in de klas. Studenten presenteren via posters hun beroepsproducten en opbrengsten van praktijkonderzoek. Daarnaast reikt het FLOS-lectoraat ‘Integratief Opleiden & Boundary Crossing’ de jaarlijkse prijs uit voor het beste afstudeerpraktijkonderzoek.
Het symposium “Samen opleiden voor nieuw onderwijs’ is een samenwerking tussen Fontys Lerarenopleiding Sittard/Lectoraat ‘Integratief Opleiden & Boundary Crossing”, Samen Opleiden (AOSL),en De Onderwijswerkplaats Limburg. Het vindt plaats op 22 juni in het Fontysgebouw in Sittard en is gratis bij te wonen. Aanmelden is wel noodzakelijk.
Meer info en aanmelden: klik hier
Auteur: Linda Koster