Taal actief (2003), Malmberg, ’s Hertogenbosch

Domeinen

• Luisteren, spreken en gesprek.
• Stellen.
• taalbeschouwing.
• Woordenschat.
• Lezen (toegepast lezen).
• Aparte leergang spelling.

Specifieke kenmerken

• Heldere structuur.
• Taal moet functioneel zijn en betekenis hebben (ankergestuurd).
• Geschikt voor taalzwakke en meertalige kinderen.
• Individueel en samenwerkend leren.
• Veel differentiatiemogelijkheden.
• Toepassingsgericht werken.
• ICT geïntegreerd.

Meer informatie

Taalactief

Taalpilots 

Malmberg

Leermiddenplein

Taal in beeld (2006), Zwijsen, Tilburg

Domeinen

• Spreken en luisteren.
• Schrijven.
• Taalbeschouwing.
• Woordenschat.
• Aparte leerlijn voor spelling.

Specifieke kenmerken

• Maximale mogelijkheden voor zelfstandig werken.
• Flexibele organisatievorm.
• Compact wat betreft leerstof en materiaal.
• Woordenschatlijn geïntegreerd.
• Gericht op het aanleren van strategieën.

Meer informatie

Taalinbeeld

Zwijsen

Leermiddelenplein

Taaljournaal (2003), Malmberg, ’s Hertogenbosch

Domeinen

• Luisteren en spreken.
• Schrijven.
• Taalbeschouwing.
• Woordenschat.
• Lezen (toegepast lezen).
• Aparte leerlijn voor spelling.

Specifieke kenmerken

• Taal, spelling en woordenschat voor groep 4 tot en met 8
• Afwisseling van leerkrachtgebonden en zelfstandige werklessen.
• Zelfstandig leren: 5 keuzeactiviteiten per week
• Woordenschatprogramma voor de taalzwakke en de meertalige kinderen

Meer informatie

Taaljournaal

Taalpilots

Leermiddelnplein

Taalleesland (2005), Bekadidact, Baarn

Domeinen

• Luisteren en spreken.
• Stellen.
• Taalbeschouwing.
• Woordenschat en woordbegrip.
• Leesbeleving en leesbegrip.
• Aparte leerlijn spelling.

Specifieke kenmerken

• Complete taalmethode inclusief begrijpend en studerend lezen
• Gerichte instructie afgewisseld met zelfstandig werken
• Geïntegreerd woordenschatprogramma
• Onderwijs op maat
• Frequente observatie- en toetsmomenten
• Opdrachten voor samenwerkend leren.

Meer informatie

Taalleesland

Taalpilots

Leermiddenplein

Taal op Maat (2003), Wolters Noordhoff, Houten

Domeinen

• Spreken en luisteren.
• Stellen.
• Taalbeschouwing.
• Woordenschat.
• Aparte leerlijn voor spelling.

Specifieke kenmerken

• Taal en spelling voor groep 1 tot en met 8.
• Afwisseling van leerkrachtgebonden en zelfstandige werklessen.
• NT2 geïntegreerd.
• Aandacht voor woordenschat middels woordweb.
• Vergt weinig voorbereiding.

Meer informatie

Noordhoff

Taalpilots

Taaltrapeze, Bekadidact, Baarn

Domeinen

• Spreken en luisteren.
• Stellen.
• Woord- en zinsbouw.
• Woordenschat.
• Begrijpend lezen.
• Voor spelling wordt een leergang ontwikkeld.

Specifieke kenmerken

• Ontwikkeld voor het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs.
• Aandacht voor woordenschat.
• overzichtelijke en kleine leerstapjes.
• Werkt toe naar de kerndoelen.
• Aandacht voor interactie en sociaal-communicatieve vaardigheden.

Meer informatie 

Taaltrapeze

Leermiddelenplein

Taalpilots

Taalverhaal (2002), Thieme Meulenhoff, Utrecht

Domeinen

• Spreken en luisteren.
• Stellen.
• Taalbeschouwing bestaande uit woord- en zinsbouw en woordenschat.
• Aparte leerlijn spelling.

Specifieke kenmerken

• Verhaallijn als rode draad door de methode.
• Vaste opbouw van leerlijnen en lessen.
• Stappenplan: bedenken, doen en terugkijken.
• Afwisseling tussen zelfstandig en begeleid werken.

Meer informatie

Taalverhaal

Taalpilots

Thiememeulenhoff

Leermiddelenplein

Zin in taal (2006), Zwijsen, Tilburg

Domeinen

• Spreken en luisteren.
• Schrijven.
• Woordbouw.
• Zinsbouw.
• Woordenschat.
• Aparte leerlijn spelling.

Specifieke kenmerken

• Werkt aan de hand van drie werkmodellen (basismodel, woordenschatmodel of taalbeschouwingsmodel).
• Woordenschat geïntegreerd en middels computerprogramma woordenschat.
• Begeleid of zelfstandig werken.
• Procesgericht werken.

Meer informatie

Zwijsen

Taalpilots

Leermiddelenplein