Op de meeste scholen wordt gewerkt met kwaliteitsinstrumenten voor schoolverbetering. Ook hebben scholen en schoolbesturen afspraken gemaakt over de inzet hiervan, zowel kijkend naar de inhouden als naar de processen.

Op deze plaats is het goed om voor uw organisatie na te gaan op welke elementen van het

Taaldenkkader u met behulp van uw kwaliteitsinstrumenten reeds zicht heeft gekregen, en op welke onderdelen niet. Benoem deze onderdelen expliciet naar het schoolteam.

Binnen organisatieontwikkeling is de PDCA-cyclus (de plan-, do-, check- en actcyclus)

een algemeen erkende aanpak.

In onderstaand schema staat expliciet aangegeven welke rol van de leidinggevende het beste past bij de processen van deze cyclus.