In het primair onderwijs kan gebruikgemaakt worden van een drietal protocollen dyslexie. Het betreft hier de protocollen:
Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1-2 (Wentink, Verhoeven en Druenen; eerste druk 2008);
Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1 - 4 (Wentink en Verhoeven; eerste druk 2001).
Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 5 -8 (Wentink en Verhoeven, 2004).
Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor het speciaal basisonderwijs (Wouters en Wentink, 2005).
Bovenstaande protocollen geven concrete handvatten over hoe scholen hun onderwijs aan de gehele groep en hun extra zorg voor leerlingen met achterblijvende lees- en spellingprestaties, goed vorm kunnen geven. Aan bod komen:
het aanbod in groep 1-2,
signaleringsmogelijkheden (toetskalender) in groep 1-8,
interventiemogelijkheden in groep 1-8,
diagnostiseringsmogelijkheden.
Willen scholen dat hun leerlingen in aanmerking komen voor de vergoeding van diagnostiek en behandeling van leerlingen met dyslexie, dan dienen ze hun onderwijs vorm te geven volgens deze protocollen.
