Het leerproces van docenten met betrekking tot coaching in de context van het vernieuwende mbo

In dit promotieonderzoek wordt het leerproces van docenten in de context van een onderwijsvernieuwing onderzocht. Onderzocht wordt hoe de concepten ‘agency’, eigenaarschap en betekenisgeving een rol spelen in dit leerproces. Het onderzoek wordt uitgevoerd in de context van het vernieuwende mbo, waarin in het bijzonder gekeken wordt naar de coachende rol van de docent in de klas.

Het project bestaat uit twee deelstudies. In studie 1 wordt middels een online docent vragenlijst, interviews met leidinggevenden en lesobservaties de stand van zaken met betrekking tot de coachende rol van de docent in het mbo in kaart gebracht.

In studie 2 wordt vervolgens het leerproces van docenten onderzocht, waarbij 14 docenten in de diepte worden gevolgd. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een diepte interview, lesobservatie gevolgd door een videogestimuleerd interview, een digitaal logboek, en een leerlingvragenlijst.

Conferentiebijdragen

Ketelaar, E., Beijaard, D., den Brok, P., & Boshuizen, E. (2008). Leren van docenten in de context van een onderwijsvernieuwing. Poster gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen, Eindhoven.

Ketelaar, E., den Brok, P., Beijaard, D., & Boshuizen, E. (2009). The coaching role of teachers in innovative Vocational Education and Training. Paper gepresenteerd tijdens Summerschool, Berlijn.

Ketelaar, E., Beijaard, D., den Brok, P., & Boshuizen, E. (2009). Teachers' coaching role in Competence-Based VET: an exploratory study on the state of affairs. Paper gepresenteerd op de ISATT, Rovaniemi.

Ketelaar, E., Beijaard, D., den Brok, P., & Boshuizen, E. (2009). Teacher learning in the context in an educational innovation: the role of agency, ownership and sense-making . Poster gepresenteerd tijdens Winterschool, Rovaniemi.

Ketelaar, E., Beijaard, D., den Brok, P., & Boshuizen, E. (2009). Teachers’ coaching role in innovative Vocational Education and Training. Paper gepresenteerd op ICO Toogdag, Utrecht.