Publicaties van Sanneke Bolhuis zijn in te lezen en te downloaden via de Fontys Publicatiebank.

Publicaties  Sanneke Bolhuis vanaf 1985

2010

Bolhuis, S., Buitink, J. & Onstenk, J. (2010). Leren door werken in de school. [Publicatie in kader van de Beleidsagenda Lerarenopleidingen van het Ministerie van OCW onder verantwoordelijkheid van de Interdisciplinaire Commissie Lerarenopleidingen (ICL)]. Den Haag: VSNU

2009

Zwart, R.C., Wubbels, T., Bergen, Th., & Bolhuis, S. (2009). Which Characteristics of a Reciprocal Peer Coaching Context Affect Teacher Learning as Perceived by Teachers and Their Students. Journal of Teacher Education, 60, 3, 243-257

Bolhuis, S. (2009). Hoe kan onderzoek bijdragen aan goed onderwijs? Meso Magazine. Tijdschrift voor schoolorganisatie en onderwijsmanagement voor VO/BVE, 29, 168, 16-18

Bolhuis, S. (2009). Onderzoek in de school? In: Bolhuis, S., P. Leenheer & G. van Luin (red.) Dat zoeken we zelf wel uit. Over onderzoek in de school door docenten, teamleiders en (midden)management. Mesofocus 73, 17-27. Deventer: Kluwer

Bolhuis, S. (2009). Leren op de werkplek: epiloog. Opleiding en Ontwikkeling 22 (09), 25-28

Bolhuis, S. (2009). Leren en veranderen. Derde, herziene druk. Bussum: Coutinho

2008

Zwart, R.C., Wubbels, T., Bolhuis, S. and Bergen, Th.C.M. (2008). Learning through reciprocal peer coaching; an analysis of activity sequences. Teaching and Teacher Education, 24(4), 982-1002

Meijerink, A.M., Boendermakers, P.M., Bolhuis, S., Pols, J. (2008). Een explorerend kwalitatief onderzoek naar het leren consultvoeren door huisartsen in opleiding. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 27(1), 5-13

Bolhuis, S. (2008). Moeten wij een onderwijsvisie hebben? In: Olthof, A., Cornelisse, W., Visser ’t Hooft, C. & Hoogendoorn, J. (red.) Maar dit geheel terzijde. Mesofocus (pp 31-38). Alphen aan den Rijn: Kluwer

Bolhuis, S. & Mathijsen, I. (2008). Verandering door praktijkonderzoek: vanzelfsprekend of utopie? In: Onderzoek de school in!? Artikelen naar aanleiding van de conferentie, pp 22-27 VO-Raad, Utrecht.

Bolhuis, S. (2008). Onderzoek in de school. Meso Magazine 28(160), 25-26.

2007

Zwart, R.C., Wubbels, T., Bergen, Th.C.M. and Bolhuis, S. (2007). Experienced teacher learning within the context of reciprocal peer coaching. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 13 (2), 165-187

Stok – Koch, L., Bolhuis, S., Koopmans, R. (2007) Identifying factors that influence workplace learning in postgraduate medical educaton. Education for Health: Change in learning and practice. Published 17 April 2007. Available from: http://www.educationforhealth.net/

Fluit, L. & Bolhuis, S. (2007). Module on Teaching and Learning. Patient Centred Acute Care Training programme (PACT). Brussels: European Society Intensive Care Medicine (ESICM). Ramsay G. (Editor-in-chief)

2006

Bolhuis, S. (2006). Professional development between teachers’ practical knowledge and external demands. Plea for a broad social-constructivist and critical approach. (pp. 237-249) In Oser, F.K,, Achtenhagen, F. and Renold, U. (Eds). Competence oriented teacher training. Old research demands and new pathways. Rotterdam/Taipei: Sense Publishers

Bolhuis, S. (2006) Toetsen van ethische competenties in zeven stellingen. Nieuwsbrief Nederlandse Vereniging voor Bio-ethiek, 13(2), 13-15.

Bolhuis, S. (2006). Etienne Wenger: inspiratie voor lerarenopleiders en onderzoekers van leren en onderwijs. Velon Tijdschrift voor Lerarenopleiders 27(2),7-40.

Bolhuis, S. (2006). Sociale ongelijkheid in het onderwijs. Beroepseer of beroepszeer? Vernieuwing, 65(8),23-25.

Schildwacht, R., Bolhuis, S. & Broeders, A. With a little help from a friend: Peer coaching in professional development. (pp. 62-68) In Mockler, N. (Ed.). Local research, global community: Action research for a new century.  Manchester Metropolitan University, Didsbury, UK.

Bolhuis, S. (2006). Learning in the Workplace: New theory and practice in teacher education. In Streumer, J.N. (Ed.), Work-related learning, (pp. 195-216). Dordrecht: Springer

Bolhuis, S. en Fluit, L. (2006a). Visie op toetsen en beoordelen. Website van de Begeleidingsgroep Beschrijving Opleidingen Vervolgopleidingen (BBOV): www.medischevervolgopleidingen.nl.

Bolhuis, S. en Fluit, L. (2006b). 360 graden (of multi source) feedback. Website van de Begeleidingsgroep Beschrijving Opleidingen Vervolgopleidingen (BBOV): www.medischevervolgopleidingen.nl.

Bolhuis, S. en Fluit, L. (2006c). De korte praktijkbeoordeling (KPB). Website van de Begeleidingsgroep Beschrijving Opleidingen Vervolgopleidingen (BBOV): www.medischevervolgopleidingen.nl.

2005

Bolhuis, S., Fluit, L., Venekamp, R., Boendermaker, P.M. (2005). De ontwikkeling van scholing voor opleiders in de medische vervolgopleidingen. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, 24(2), 72-77.

Bolhuis, S. (2005). Samenwerken in de gezondheidszorg. Leren in de opleiding en/of in de praktijk? Opleiding en Ontwikkeling 18(3), 13-16.

Jacobs, J.C.G., Bolhuis, S., Bulte, J.A., Holdrinet, R.S.G. (2005). Starting learning in medical practice: an evaluation of a new Introductory Clerkship. Medical Teacher, 27(5), 408-414.

Sleegers, P., Bolhuis, S. & Geijsel, F. (2005). School improvement within a knowledge economy: Fostering professional learning from a multidimensional perspective. In N. Bascia, A. Cumming. A. Datnow, K. Leithwood & D. Livingstone (Eds.), International handbook of  educational policy (pp. 527-543). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Publishers

Jacobs, J.C.G., Bolhuis, S., Bulte, J.A., Holdrinet, R.S.G. (2005). Co-assistenten in de polikliniek Interne Geneeskunde. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, 24(6), 259-269.

2004

Bolhuis, S. & Voeten, M.J.M. (2004). Teachers’ conceptions of student learning and own learning. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 10(1), 77-98.

Bolhuis, S. (2004).  Practice-based learning: Preparing health workers for continuous learning. In Stambuk, L.S., Barten, F., González, R.M. and Metz, J. (Eds.) Proceedings of the Latin-American Conference on Innovations in Medical Education, (87-94) October 2000, Cochabamba, Bolivia.

Bolhuis, S. (2004). Leerstrategieën, leren en verantwoordelijkheid. Oratie 15 oktober 2004. Fontys Lerarenopleiding Tilburg. Ook gepubliceerd door Coutinho, Bussum. ISBN 90 6283 454; tevens als nummer 60 van de Studiehuisreeks, MesoConsult, Tilburg, ISSN 1384-2641.

Doornbos, A., Bolhuis, S. & Simons, P.R.J. (2004) Modeling work-related learning on the basis of intentionality and developmental relatedness: A non-educational perspective. Human Resource Development Review3(3), 250-274.

Doornbos, A. J., Bolhuis, S., & Denessen, E. (2004). Exploring the relation between work domains and work-related learning: the case of the Dutch police force. International Journal of Training and Development, 8(3), 174-190.

Draskovic, I., Holdrinet, R., Bulte, J., Bolhuis, S. & Van Leeuwe, J. (2004). Modelling small group learning. Instructional Science 32(6), 447-473.

Simons, R-J S. & Bolhuis, S. (2004) Constructivist learning theories and complex learning environments. In R.H. Mulder & P.F.E. Sloane  (Eds.), New approaches to vocational education in Europe. The construction of complex learning-teaching arrangements. Oxford: Symposium Books; and in Oxford Studies in Comparative Education, 13(1), 13-25.

Jacobs J.C.G., Bolhuis S, Bulte J.A., Holdrinet R.S.G. (2004). Ervaringen van co-assistenten in de eerste twee weken van een vernieuwde klinische fase. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, 23(4), 178-185.

Bolhuis, S., Fluit, L., Venekamp, R., Boendermaker, P.M. (2004). Naar een Raamplan en scholing voor opleiders medische vervolgopleidingen.

2003

Bolhuis, S. (2003). Leren in de beroepspraktijk. Onderwijs en gezondheidszorg. Vakblad voor opleiders in het gezondheidszorgonderwijs, 27(4), 3-8.

Bolhuis, S. (2003).Towards process-oriented teaching for self-directed lifelong learning: A multidimensional perspective. Learning and Instruction,13(3), 327-347.

2002

Bolhuis, S. (2002). Professioneel leren: wat is het en hoe bevorderen we het? Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, 21(4), 173-182.

Bolhuis, S. (2002). Leren in tijden van onzekerheid. Onderwijs en gezondheidszorg. Vakblad voor opleiders in het gezondheidszorgonderwijs, 26(2), 10-14.

Bolhuis, S. (2002). Leren handelen in de school als beroepspraktijk. In Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement. Aflevering 9 (E4101-21). Alphen aan den Rijn: Samson H.D. Tjeenk Willink.

Bolhuis, S. (2002). Multiprofessioneel samenwerken in de gezondheidszorg. Onderzoek naar educatieve interventies. Nijmegen: Onderwijsinstituut UMC St Radboud Afdeling Onderwijsontwikkeling en Onderzoek.

Bolhuis, S. (2002). Bijna leraar … Onderzoek naar de Betaalde LIOstage. Nijmegen: Instituut voor Leraar en School (ILS).

Bolhuis, S. (2002). Alternative routes to teaching in secondary education in the Netherlands. European Journal of Teacher Education, 25, 223-238

Holdrinet, R.S.G., Bulte, J.A. & Bolhuis, S. (2002). Opleiden van de specialist van straks. Medisch Contact, 57, 1688-1690

2001

Bolhuis, S. & Voeten, M.J.M. (2001). Toward Self-Directed Learning in Secondary Schools: What do teachers do? Teaching and Teacher Education, 17, 837-855.

Bolhuis, S. (2001). Learning in the Workplace: New theory and practice in teacher education. In Streumer, J.N. (Ed.), Perspectives on Learning at the Workplace: Theoretical Positions, Organizational Factors, Learning Processes and Effects. Proceedings Second Conference on HRD Research and Practice Across Europe 2001 (pp. 57-66). Enschede: University of Twente. ISBN 90 365 15483

Bolhuis, S., Imants, J. & Pluijmen, R. (2001). Leraar worden? Onderzoek naar de zij-instroom in de lerarenopleidingen voor het voortgezet onderwijs. In opdracht van het Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt (SBO). Nijmegen: Instituut voor Leraar en School (ILS).

Bolhuis, S. (2001). Leren en veranderen bij volwassenen. Een nieuwe benadering. Tweede herziene druk. Bussum: Coutinho.

Bolhuis, S., & Simons, P. R. J. (2001). Naar een breder begrip van leren. In J. W. M. Kessels & R. Poell (Eds.), Human Resource Development. Organiseren van het leren (pp. 37-51). Alphen aan den Rijn: Samson

Bolhuis, S., Doornbos, A. & Van Vonderen, J. (2001). Vakmensen als leraar in het vmbo. EPS-reeks 06. Ook op EPS-website: www.educatiefpartnerschap.nl/publicaties.

2000  

Bolhuis, S. (2000). Naar zelfstandig leren. Wat doen en denken docenten? Proefschrift. Leuven/Apeldoorn: Garant.

Bolhuis, S. (2000). Hoe gaan docenten om met zelfstandig leren? Wat ze denken en doen. Studiehuisreeks  nummer 32. Tilburg: MesoConsult. ISSN:1384-2641.

Bolhuis, S., Simons, R.J. & Onstenk, J. (2000). Leertheoretische visie. In J. Onstenk (Red.), Op zoek naar een krachtige beroepsgerichte leeromgeving. Fundamenten voor een onderwijsconcept voor de bve-sector.  ‘s Hertogenbosch: CINOP.

Bolhuis, S. (2000). Het onderwijs (weer) in? Onderzoek naar herintrederstrajecten t.b.v. het voortgezet onderwijs. In opdracht van het Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt (SBO). Instituut voor Leraar en School (ILS): Nijmegen.

 Bolhuis, S. & Voeten, R. (2000). Toward self-directed learning: what do teachers do? In The J.H.G.I. Giesbers Reports, 15, 33-53. Department of Educational Sciences, University of Nijmegen: Nijmegen

Bolhuis, S., Sleegers, P., Van den Berg, R. & Pelkmans, A. (2000). Analyse van de Opleiding Bovenschools Management voor het Primair Onderwijs. Katholieke Universiteit Nijmegen: Academisch Centrum Sociale Wetenschappen, Expertisecentrum Schoolleiding en Onderwijsvernieuwing (ESO).

Bolhuis, S. & Doornbos, A. (2000). Leren op de werkplek. Advies t.b.v. het pilot-project zij-instroom van vakmensen als leraar in het vmbo. Ministerie van OC&W: Zoetermeer.

 Bolhuis, S. (2000). A good doctor is a learning doctor: the continuum of learning. Symposium ‘The Continuum of Education’, Universitair Medisch Centrum St Radboud, Nijmegen.

Bolhuis, S. (2000).  Leren in vrijheid: bespreking van ‘The inner game of work’. Profiel, 10(10), 23-24

Bolhuis, S. (2000). Moderne onderwijsmethoden: nieuwe mogelijkheden voor de medisch specialistenopleiding. Moderne inzichten in leren: leren in de opleiding en daarna. In Centraal College Medische Specialisten, Verslag van de Studiedag Modernisering van de medisch specialistische opleiding - nu terzake! 13 oktober 2000, Utrecht.

1998-1999    

Bolhuis, S. (1998). Naar meer procesgericht onderwijs: hoe kunnen docenten hun leerlingen leren leren? Politieke en Sociale Vorming 29(1), pp. 4-7. Ingekorte versie van het artikel in Handboek Basisvorming (afl.38) 1996.

Bolhuis, S. & Kluvers, C. (1998). Procesgericht onderwijs In: Onderwijskundig Lexicon III, hoofdstuk 5 (pp.87-107). Alphen a/d Rijn: Samson H.D. Tjeenk Willink

Bolhuis, S. & Kluvers, C. (1998). Procesgericht onderwijs in het studiehuis. In: Van den Akker, J., J. Pieters, I. Visscher-Voerman & A. Wald (Red.). Studiehuis en onderwijsonderzoek. Studiehuis-serie, nr. 4. (pp.99-105). Leuven-Apeldoorn: Garant.

Bolhuis, S. & Simons, R-J. S. (1999) Leren en werken. Deventer: Kluwer Bedrijfswetenschappen.

1996-1997

Bolhuis, S. (1996). Naar meer procesgericht onderwijs: hoe kunnen docenten hun leerlingen leren leren? In J. Ahlers (Red.), Handboek Basisvorming/Tweede Fase. Afl.38 (pp. IV.5H. BOL. 1-13). Deventer: Van Loghum Slaterus.

Bolhuis, S. & Kluvers, C. (1996). Op weg naar zelfstandig lerende leerlingen. Vakgroep Onderwijskunde, Universiteit Nijmegen. 

Bolhuis, S. (1997). Kan het leren op school beter? Een literatuuronderzoek. Tilburg: MesoConsult.

Bolhuis, S. & Kluvers, C. (1997). Het Studiehuis: op weg naar zelfstandig lerende leerlingen. In: J. Ahlers e.a. (Red.), Handboek Basisvorming/Tweede Fase. Afl. 8 febr. 1997 (pp. 6.12.1 - 16). Houten: Bohn, Stafleu, Van Loghum. Herdruk in Handboek Studiehuis Tweede Fase. Afl sept. 1997 (pp. 6.1-1 - 6.1.17). Alphen aan den Rijn: Samson H.D. Tjeenk Willink.

Bolhuis, S. & Kluvers, C. (1997). Onderzoek naar de invoering van het studiehuis. In: P. Leenheer, R.J. Simons & J. Zuylen (Red.) Didactische verkenningen van het Studiehuis. (pp. 9-31). Tilburg: MesoConsult. ISBN: 90-74050-19-0.

1991-1995

Bolhuis, S. & Wagenaar, J. (1991). Adult education in the Netherlands. In Training Adult Educators in Western Europe, P. Jarvis & A. Chadwick (Eds.), London: Routledge/EBAE.

Bolhuis, S. (1991). Opleiding, scholing en vorming van volwassenen - naar een nieuwe samenhang. Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement, Alphen aan den Rijn: Samson H.D. Tjeenk Willink.

Bolhuis, S.& den Hartog, C. (1991). Opleiding basiseducatie. Geschreven in opdracht van de Sectorale Kerngroep HPO van de HBO-Raad, Nijmegen/'s-Hertogenbosch.

Bolhuis, S. (1992). Educatief werk met vrouwen, Gids Volwassenen Educatie (blz. B-4-1 t/m 26). H.C. de Wolf, H. Lam en C.J. Snijders (Red.).'s-Gravenhage: VUGA.

Bolhuis, S. (1992). Vormen van volwasseneneducatie. Een terreinverkenning anno 1992. Gids Volwassenen Educatie (blz. B-1-1 t/m 47), 's-Gravenhage: VUGA.

Bolhuis, S. (1995). Het Nederlandse voorstel voor een opleidingskrediet tegen de achtergrond van de ervaringen in Frankrijk en Groot-Brittannië. In opdracht van Bureau Ecart, ter voorbereiding op een conferentie van het Ministerie van Onderwijs over het opleidingskrediet.

Bolhuis, S. (1995). Leren en veranderen bij volwassenen. Een nieuwe benadering. Bussum: Coutinho.

1985-1990

Bolhuis, S. (1985). Vrouwen, vorming, verder leren. Over educatief werk met vrouwen. Groningen: Wolters-Noordhoff.

Bolhuis, S. (1988). Leren. In Inleiding volwasseneneducatie, B. van Gent en dr. T. Notten (Red.), Meppel: Boom.

Bolhuis, S. (1988). Hoger onderwijs voor volwassenen, Gids Volwasseneneducatie, 's Gravenhage: VUGA.

Bolhuis, S., Houtkoop, W. en van der Kamp, M. (1988). Meer dan een been om op te staan. Probleemverkenning rond opleiding en vorming van volwassenen in de komende tien jaar. 's Gravenhage: Raad voor de Volwasseneneducatie (RVE).

Bolhuis, S. (1989). Vormen van volwasseneneducatie. Een terreinverkenning anno 1988. Gids Volwassenen Educatie, 's-Gravenhage: VUGA.

Bolhuis, S. (1989). Emancipatie en educatie, een haat-liefde-verhouding. Bij  mijn afscheid aan de Raad voor de Volwassenen Educatie aangeboden, december 1989, 's-Gravenhage: RVE.