Lector Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg en Heliomare/Helioskoop per 1 september 2009. Onderzoeksopdracht Interdisciplinair werken in de context van onderwijs en zorg, gericht op: begeleiding van leerlingen met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking die:
speciaal onderwijs volgen en zich voorbereiden op transitie naar werk of vervolgonderwijs.
Vanaf 1999 tot 2009 werkzaam als docent bij het Seminarium voor Orthopedagogiek (Hogeschool Utrecht).
Begeleider en later coördinator van de internationale Master of Arts in Special Educational Needs, in samenwerking met de University of Greenwich London.
Organisator van internationale studiereizen voor studenten, scholen en samenwerkingsverbanden.
Coördinator van de expertisecentra ‘Beperkingen en Handicaps’ en ‘Inclusief Onderwijs’ vanaf 2006 tot 2009.
Coórdinator van de ontwikkeling van het praktijkgerichte onderzoek.
In 2007 gepromoveerd op The transition to adulthood – A shared responsibility . Het onderwijs aan leerlingen met een visuele en verstandelijke beperking en hun uitsluiting uit het reguliere onderwijs. Kernthema’s: transitie, emancipatie, participatie, empowerment, burgerschap, participatief actieonderzoek, onderwijsinnovatie en de stem van ouders en leerlingen.
Deze thema’s zijn illustratief voor mijn persoonlijke en professionele betrokkenheid bij onderwijs en onderzoek.
Vanaf 1987 tot 2004 werkzaam als docent en afdelingsleider binnen het voortgezet speciaal onderwijs van Bartiméus (een organisatie die onderwijs, zorg en dienstverlening biedt aan mensen met een visuele beperking) .
