Het lectoraat ‘Interdisciplinair werken’ is het resultaat van een uniek samenwerkingsverband tussen Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg, Heliomare/Helioskoop en de WEC Raad.

Onder de paraplu van Heliomare verzorgt de stichting Helioskoop onderwijs en ambulante begeleiding aan leerlingen met een cluster 3 indicatie. De stichting Helioskoop bestaat, naast Heliomare Onderwijs, uit een Dienst Ambulante Begeleiding, twee scholen voor leerlingen die zeer moeilijk lerend zijn, namelijk de Alk uit Alkmaar en de Zevensprong uit Beverwijk en mytylschool de Ruimte uit Bergen (NH). De leden van de kenniskring zijn werkzaam bij één van deze organisaties of zijn als docent verbonden aan Fontys OSO.

Het lectoraat is op 1 september 2009 van start gegaan. Op 1 maart 2010 was de kenniskring operationeel. De kenniskring draagt met praktijkgericht onderzoek bij aan kennisontwikkeling, kennisdeling en kennisverspreiding met betrekking tot het centrale thema Interdisciplinair werken in de context van onderwijs en zorg.

Binnen dit thema zijn door de samenwerkende partners drie subthema’s vastgesteld:

• Ondersteuning van leerlingen met een cluster 3 indicatie die regulier onderwijs volgen (onderzoeksgroep Levensloop- en loopbaanbegeleiding);
• Het onderwijs aan leerlingen die moeilijk interpreteerbaar combineren met een (ernstige) verstandelijke beperking (onderzoeksgroep Gedrag);
• De transitie van leerlingen met een cluster 3 indicatie naar volwassenheid: vervolgonderwijs/werk/dagbesteding,  wonen, vrije tijdsbesteding en maatschappelijke participatie (onderzoeksgroep Transitie).

Het uiteindelijke onderzoeksprogramma is in nauwe samenwerking met alle betrokken partners tot stand komen (dialooggestuurd en vraaggericht), wordt jaarlijks geëvalueerd en indien nodig/gewenst aangepast en bijgesteld. Wij gaan uit van een zich in de tijd ontwikkelend onderzoek (emergent design).

Het onderzoek richt zich in elk geval op:

• De bestaande onderwijs- en begeleidingspraktijk van de partners die samenwerken in de stichting Helioskoop.
• Het verzamelen van practice-based evidence op de deelnemende scholen en binnen de dienst ambulante begeleiding.
• Beschrijving van de methodieken en interventies die gebruikt worden in de dagelijkse onderwijs- en begeleidingspraktijk.
• Theoretische onderbouwing van deze methodieken en interventies.
• De ontwikkeling en implementatie van ‘evidence-based practices’, zowel binnen Heliomare/Helioskoop als binnen Fontys OSO.
• De competenties die professionals nodig hebben om succesvol interdisciplinair samen te werken.
• Verbetering en versterking van praktijkgericht onderzoek, zowel binnen het onderwijs en de dienstverlening van Heliomare/Helioskoop als binnen de Master SEN opleidingen van Fontys OSO.
• Elders ontwikkelde begeleidings- en ondersteuningsvormen en onderwijsmethodieken voor de drie onderscheiden doelgroepen met een beoordeling van hun relevantie voor de onderwijs- en begeleidingspraktijk in de verschillende partnerorganisaties.

De resultaten van het onderzoek worden, met ondersteuning van de WEC Raad, en in dialoog met het werkveld, beoordeeld op hun relevantie voor andere organisaties voor speciaal onderwijs en via de website en andere kanalen gedeeld en verspreid.