Rec Vierland: Ambulante begeleiding: wat zijn onze methodieken en wat zijn de effecten?
Context, doelstelling en vraagstelling
Vanaf augustus 2006 is ook REC Vierland betrokken bij het lectoraat. REC Vierland is een expertisecentrum bestaande uit 10 scholen voor basis en/of voortgezet onderwijs voor leerlingen met psychiatrische en/of gedragsproblemen (lzk/zmok/p.i.). Aan het REC is ook een ambulante dienst verbonden die ongeveer 900 leerlingen met een indicatie (rugzak) begeleidt op reguliere BO en VO scholen. Groot belang wordt gehecht aan scholing en professionalisering van de ambulant begeleiders. In het schooljaar 2006-2007 zijn zo’n 25 collega’s aangenomen. De dienst is in een paar jaar tijd gegroeid naar een organisatie met zo’n 80 ambulant begeleiders.
De centrale vraag van Rec Vierland is: “Welke methodieken worden gebruikt binnen de ambulante begeleiding en welk effect hebben ze in de praktijk, m.a.w. als de ambulant begeleider een drager van expertise is welke methodieken moet hij/zij dan kunnen toepassen om een succesvol traject te bieden. Er is een directe samenwerking met Praktikon (RUN) waarbij WEC-gelden worden ingezet in het kader van PI-7. Er is een gezamenlijk onderzoeksplan met een verdeling van taken tussen de onderzoekers van het lectoraat en Praktikon.
Doel van het onderzoek is een bijdrage te leveren aan de kwaliteitsverbetering van de ambulante begeleiding die door REC Vierland wordt geboden. Dit:
Door het zorgaanbod van de ambulante begeleiding inhoudelijk en randvoorwaardelijk verder te beschrijven en te onderbouwen (specificatie van de methodiek).
Door de effectiviteit van het zorgaanbod in beeld te brengen (toetsing van de methodiek).
Door het onderzoeksmatig handelen in te bedden in de dagelijkse praktijk van professionele hulpverleners.
Er is een concept verrichtingenlijst opgesteld a.h.v. vragenlijsten, focusgroepen en observatiegegevens die dit schooljaar uitgezet wordt bij een aantal ambulant begeleiders. Hierdoor kan de effectiviteit van het aanbod getoetst worden aan de hand van een aantal parameters.[1] Studenten orthopedagogiek hebben een bijdrage geleverd aan het onderzoek met hun eigen vraagstellingen[2].
Opbrengsten
De belangrijkste opbrengsten van dit project voor de eigen organisatie zijn:
Onderzoek krijgt een plek binnen het hulpverleningsproces
Steeds meer inzicht wat ambulante begeleiding inhoudt in Rec Vierland
Gezamenlijke taal over de inhoud van ambulante begeleiding
Waarde van de verschillende beroepsrollen (interpersoonlijk, proces en expertise rol) in hulpverlening
Door:
J. Bos, C. van den Heijkant (tot 1-9-07), L. den Hartog (vanaf 1-9-07), A. Blonk, Prof. Dr. J. W. Veerman & drs. H Damen (beiden vanuit Praktikon, RU Nijmegen)
