Promotieonderzoek Doelgericht en voorspellend handelen

Onderzoek binnen het lectoraat Evaluerend Handelen

Context, doelstelling en vraagstelling

Mei 2007 is het promotie-onderzoek gestart getiteld: Doelgericht werken en evalueren in complexe onderwijssituaties. De vraagstelling waar J. Verkooijen zich mee bezig houdt is het feit dat docenten moeite hebben om doelgericht en effectief onderwijs te verzorgen voor leerlingen met gedragsproblemen. De Behandelingscyclus van Ruijssenaars (2001) kan leiden tot doelmatiger en effectiever handelen door het gewenste docentgedrag nauwkeuriger te formuleren en continu, tijdens het werken met de leerling(en) te evalueren. In het promotieonderzoek zullen docenten worden getraind om doelgerichter te kunnen handelen bij hun leerlingen. Vervolgens zal de mogelijke effectiviteit van de Behandelingscyclus van het leren voorspellen van reacties van leerlingen in de klassensituatie tot het weer doelgericht reageren, geëvalueerd worden.
Eerste promotor is Prof. Dr. J.W. Veerman (Praktikon, Nijmegen). Tweede promotor is dr. Th. Bergen (Eindhoven School of Education). De dagelijkse begeleiding vindt plaats door de lector.

Dit project is in mei 2010 beëindigd.

Door: J. Verkooijen, A. Blonk, J.W. Veerman en T. Bergen