Lectoraat Evaluerend handelen in de speciale onderwijszorg
De speciale onderwijszorg richt zich op alle doelgroepen in speciaal én regulier onderwijs: alle professionals, leerlingen en hun ouders. De speciale onderwijszorg is ingewikkeld van aard. De problemen van kinderen en jongeren in de speciale onderwijszorg zijn zeer divers en de effectiviteit van oplossingsmogelijkheden is vaak contextueel bepaald. Werken in de speciale onderwijszorg vraagt veel van professionals. Zij moeten onder andere beschikken over een brede kennisbasis, kunnen omgaan met situaties die een hoge communicatieve competentie vragen en hun werkwijzen kunnen verantwoorden en expliciteren. Maatschappelijk gezien wordt van professionals verwacht dat hun handelen effectief is en dat de leerling zich (dankzij de speciale onderwijszorg) verder kan ontwikkelen in de richting van een voortgezette opleiding of arbeidstraject.
Het lectoraat Evaluerend Handelen legt een accent op het systematiseren van het dagelijks handelen van professionals. Hierbij staat het (zelf)evalueren van gedrag van professionals in organisaties centraal. Een professional kan zijn eigen gedrag continu evalueren in relatie tot leerlingen. Wij verwachten dat een professional speciale onderwijszorg in staat is om een voorspelling te kunnen geven over het gedrag van zijn leerlingen n.a.v zijn eigen gedrag. Hierdoor kan de professional blijven werken aan een optimale afstemming. Verder vinden wij het belangrijk om interventies van professionals op doelmatigheid te evalueren (eventueel voor specifieke doelgroepen). Een evaluerende professional en het werken aan effectieve interventies vraagt om een organisatie die ook mogelijkheden biedt om verder te ontwikkelen waarbij expertise van de werkvloer gewaardeerd en verspreid wordt (waardering voor practice-based evidence). De beoogde opbrengst van het lectoraat bestaat uit inhouden die relevant zijn voor de masteropleiding Special Educational Needs bij Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg. Het lectoraat voert onderzoek uit samen met organisaties die als taakstelling hebben kinderen en jongeren met gedragsproblemen onderwijs te bieden en te begeleiden en hun eigen praktijk willen verbeteren door onderzoeksmatig te werken. Momenteel zijn onze samenwerkende organisaties:
De Brouwerij in Zetten (cluster 4 onderwijs)
Kandinsky college Nijmegen (VO scholengemeenschap)
Notre Dame des Anges Beek-Ubbergen (categorale HAVO)
