Fontys OSO heeft een nauwe band met het werkveld door de masteropleiding. Er worden regelmatig op bestuursniveau meerjarige contracten opgesteld voor grotere groepen masterstudenten (inservice). De samenwerking met het werkveld komt ook tot uiting in dit lectoraat. Zoveel als mogelijk werken we met partnerinstellingen aan het ontwikkelen van kennis en het evalueren van praktijken. We investeren beiden in tijd (en dus geld). Het lectoraat voert onderzoek uit, samen met organisaties die als taakstelling hebben kinderen en jongeren met gedragsproblemen (autisme, licht verstandelijke handicaps, gedragsstoornissen, motivatieproblematiek) onderwijs te bieden en te begeleiden. Het lectoraat had tot 1 juli 2009 4 partners:
Aloysiusstichting Onderwijs en Jeugdzorg met een focus op de Korenaer, een school voor leerlingen met autisme in Eindhoven.
Pactum Jeugdzorg en Educatie: met een focus op de daghulp (en naschoolse hulp) in vier steden (Arnhem, Apeldoorn, Ede en Deventer).
Rec Vierland: ambulante begeleiding Rec-4 scholen in Gelderland (regio Arnhem, Nijmegen, Tiel) (sinds september 2006)
Een groep van vijf scholen voor Praktijkonderwijs in Brabant die interesse hebben in evaluerend onderzoek bij het proces van de stagebegeleiding. (sinds september 2007)
Vanaf 1 juli 2009 zijn de partners:
Rec Vierland: ambulante begeleiding Rec-4 scholen in Gelderland (regio Arnhem, Nijmegen, Tiel) (laatste jaar)
Brouwerij Zetten: optimaliseren van didactische processen bij psychiatrische problematiek
Voortgezet Onderwijs Nijmegen: Notre Dame en Kandinsky College: Optimalisering van onderwijs in VO voor leerlingen met ASS problematiek
BAG in PO en VO (i.s.m. projectorganisatie BAG); diverse scholen
Minstens één keer per jaar wordt er met de partnerinstellingen een bestuurlijk overleg georganiseerd om de voortgang van de projecten binnen de organisaties te bespreken (de zgn. begeleidingsgroep). Er zijn overlegmomenten met de samenwerkende partners om het lectoraat binnen de organisaties op de werkvloer te gaan laten “leven” en tot afstemming te komen over de onderzoeksvragen. Dit lectoraat ligt in het werkveld en heeft een bijna “natuurlijke” relatie met organisaties. Betrokkenheid vanuit het werkveld is vanzelfsprekend; maar facilitering (tijd en ondersteuning door management) verstevigt de mogelijkheid om meer dan betrokken te kunnen zijn bij onderzoek! Zorg dragen voor continuïteit in het onderzoek en zeer regelmatig aanwezig zijn bij partnerorganisaties is van groot belang voor de voortgang in onderzoeken. Onderzoeksoverleg (zgn. Denktank) met de partners ( zorgspecialisten) vind zo veel als mogelijk plaats met drie leden van de kenniskring: het kenniskringlid van de partnerorganisatie zelf, het OSO kenniskringlid en de lector. Er is steeds regelmatig overleg tussen deze drie leden van de kenniskring ter voorbereiding of ter uitwerking van het onderzoeksproject.
Naast de partnerorganisaties wordt in dit lectoraat voor het onderzoek met Rec Vierland Zuid en diverse promotietrajecten van kenniskringleden nauw samengewerkt met Praktikon van de Radboud Universiteit Nijmegen (Prof. Dr. J. W. Veerman). Praktikon is een onafhankelijk centrum voor onderzoek, ontwikkeling en advies op het gebied van jeugdzorg en onderwijs (www.praktikon.nl). De lector participeert in het overleg van de Educatie lectoren met de Eindhoven School of Education (een gezamenlijk initiatief van Fontys en TU Eindhoven: www.esoe.nl) en de directeuren Educatie. Er is binnen de ESOE een gezamenlijk onderzoeksprogramma geformuleerd ” Professional Learning” waarbinnen promotie-onderzoeken kunnen plaatsvinden Een deel van het onderzoek van het lectoraat Evaluerend Handelen past in dit programma. In het kader van de landelijke impact van BAG wordt uitdrukkelijk samengewerkt met lectoraten speciale onderwijszorg (verbonden aan masteropleiding van Windesheim ), maar ook op bachelorniveau (Edith Stein Pabo). Ook zijn de lector en enkele leden van de kenniskring betrokken bij het SWPBS-netwerk Nederland (w.o. PI-research, TNO, jeugdzorginstellingen). Internationaal zijn er vooral contacten met universiteiten in de Verenigde Staten rondom School-Wide Positive Behavior Support: Prof. Dr. Tim Lewis, University of Missouri, Prof.dr. R. Horner, University of Oregon, dr. Ann Tod, University of Oregon, Michael Kennedy PhD student, University of Kansas.
